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广东政协委员:“职业教育老师待遇应等同于高中”

本文摘要:职业教育等同于高中教育,但投放上却颇高高中,因此师资的待遇也是几乎不一样。日前,多名教育行业的广东省政协委员期望政府需要推崇,把两者等同于一起,确保职教教师待遇。省政协委员叶一鸣回应,去年职业教育的增幅就超过三成,较慢滑稽。 但职业教育不存在基础薄弱的客观情况,办学条件和设施并未获得同期提高。这不会使学生在今后拒绝接受教育的过程中遇上一些问题。 此外,职业教育与普通高中是同等层次,但待遇是有差距。期望政府能在职业教育和普通高中的投放上维持一样。

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职业教育等同于高中教育,但投放上却颇高高中,因此师资的待遇也是几乎不一样。日前,多名教育行业的广东省政协委员期望政府需要推崇,把两者等同于一起,确保职教教师待遇。省政协委员叶一鸣回应,去年职业教育的增幅就超过三成,较慢滑稽。

但职业教育不存在基础薄弱的客观情况,办学条件和设施并未获得同期提高。这不会使学生在今后拒绝接受教育的过程中遇上一些问题。

此外,职业教育与普通高中是同等层次,但待遇是有差距。期望政府能在职业教育和普通高中的投放上维持一样。

省政协委员熊豪品回应,职业教育现在要双师行,目前职业技术院校的理论师资充裕,但有社会实践经验的师资还较为缺少。建议制订涉及管理制度规定,让社会有经验的工程师、师傅重新加入。省政协委员叶一鸣叶回应,目前职业教育与基础教育的师资都是由人事部门统一聘用,首先就是对学历的拒绝较高。但有经验的师傅、工程师很多是不具备较高学历的,但事实上他们经验很非常丰富。

建议政府制订涉及的管理制度政策,引入有经验的人员非常丰富职业教育的师资。


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